Griebel &Co

I min forskning er jeg inspireret af Amos

, der udviklede sine tanker om didaktik i 1600-tallet.

Når jeg i denne klumme argumenterer for kunstbaseret litteraturundervisning og for en konkret og sanselig tilgang til arbejdet med litterære tekster og begreber, er det med inspiration hos en af didaktikkens grundlæggere, Amos

, der udviklede sine tanker om didaktik i 1600-tallet.

Da Montesquieu-tårnet – på samme tid som tvillingetårnet

– blev indviet i december 2008, var det den højeste bygning i Luxembourg.

Gennem erfaringer som vejleder, DGI landsstævner, senest i styregruppen, og i flere EU

projekter vil jeg sikre et grundlag for en skoleform, som klæder vores elever bedst muligt på til fremtiden, hvor dannelse og det forpligtende fællesskab fortsat skal være bærende.

Tjekkiske Milan Kundera ved selvfølgelig godt, hvem

var.

Selvom bogen kun er på 71 sider, er der plads til henvisninger til store navne som Aristoteles, Sokrates,

, Kant, Hegel, Grundtvig og Dewey.

Mange internationale aktiviteter Udover de tidligere

-projekter, i dag Erasmus+, hvor skolen har samarbejdet med andre europæiske skoler med EU-tilskud, har skolen mange andre forskellige internationale aktiviteter.

Elever fra 8 forskellige lande mødes i øjeblikket i Cádiz, Spaniens ældste by for at arbejde med

-projektet om klimaændringer.

Idéen kom fra et tidligere

-projekt, der havde været "alt for spændende", og Mette Ludvigsen satte sig for, at hun gerne selv ville sætte noget i søen.

Horsens Gymnasium har i flere år desuden været en del af

-projektet, hvor eleverne i fællesskab med syv andre gymnasier i Europa - med engelsk som kommunikationssprog - arbejder med bæredygtig udvikling.

Forside > Nyheder > Education and Culture Lifelong learning programme

Onsdag aften modtager vi, Handelsskolens samarbejdspartnere fra Søderhamm (Sverige), Kiel (Tyskland), Arnhem (Holland).

´ (1592-1670) to argumenter om dels, at lærebogen frigør fra den lærercentrerede undervisning og lærerafhængige samtale og giver mulighed for selvvirksom læring, dels at lærebogen frigør fra den mundtlige tradition ved, at eleven får mulighed for selvanskuelse (Graf, Hansen & Hansen 2012), gælder også i dag og har i et praktisk fag som idræt et særligt stort læringspotentiale.