DPU ApS † Opløst

Katja Brøgger er ny professor ved

, Aarhus Universitet i uddannelsespolitik og -styring på universitetsområdet.

Klummen redigeres af Henriette Romme Lund, ph.d. og specialkonsulent i Nationalt Videncenter for Læsning, og Thomas Roed Heiden, ph.d. og underviser ved henholdsvis UC Lillebælt og

, Aarhus Universitet.

Mads Claus Rasmussen/Ritzau Scanpix, Danmarks Lærerforening, Dansk Erhverv og

opfordrer den kommende regering til at handle på elevernes faldende faglige niveau.

Derfor opfordrer Danmarks Lærerforening, Dansk Erhverv og

, Aarhus Universitet den kommende regering til at handle målrettet for at vende udviklingen.

En publikation fra

havde det dog som titel i 1984, men det må da være ældre end som så ?!

Frederikke Skaaning Knage, post.doc. ved Psykologisk institut ved Aarhus Universitet Sådan lyder to virkelige fortællinger fra rapporten ’Mobning, marginalisering og konflikter mellem børn’, der udkom i april i år, og som forskere fra

og Psykologisk Institut ved Aarhus Universitet står bag.

Han er cand.pæd., tidligere lektor ved

og Københavns Professionshøjskole og leder af Nationalt Videncenter for Inklusion og Eksklusion.

Andreas Lieberoth, der er lektor på Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (

) under Aarhus Universitet, er ikke overrasket over tallene.

I løbet af 00’erne blev det grundtvigske begreb om folk opfattet som »dødsensfarligt« hos en senere

-leder, som få år senere gik til angreb på stedets filosoffer, dvs. på resterne af Reichs åndslinje, mens han hyldede Pisalisten.

Derfor søgte hun i første omgang ind på en kandidatuddannelse på

, men da hun blev opmærksom på professionsmasteren, ændrede hun kurs.

Efter en perlerække af oplæg og workshops har Iben Lykkebo, lektor ved Københavns Professionshøjskole, og Kristina Mariager-Anderson, lektor på

, indtaget gulvet.

Han er cand.pæd.pæd., tidligere lektor ved

og Københavns Professionshøjskole og leder af Nationalt Videnscenter for Inklusion og Eksklusion.

Ifølge Undervisningsministeriet og forskere fra

, Aarhus Universitet, foregår omkring halvdelen af undervisningen i dag foran en skærm.

Journalist Pernille Mainz er gæst i programmet og henviser til en rapport fra

med støtte fra Mary Fonden med titlen ’Mobning, marginalisering og konflikter mellem børn’.

Hvis folkeskolen skal kunne løfte begge sin kerneopgave, kræver det et opgør med forestillingen om, at faglighed og trivsel er modsætninger, skriver

-leder Claus Holm.

Morten Blomhøj, leder af NCUM og prof. i matematikdidaktik ved

, AU, siger:

For Bjørg Kjær, som er lektor i pædagogisk antropologi ved

og forsker ved Center for Daginstitutionsforskning, er den høje personaleudskiftning ikke bare et spørgsmål om tal.

Klummen redigeres af Henriette Romme Lund, ph.d. og specialkonsulent i Nationalt Videncenter for Læsning, og Thomas Roed Heiden, ph.d. og underviser ved henholdsvis UC Lillebælt og

, Aarhus Universitet.

Simon Skov Fougt er lektor på

i Aarhus og national forskningsleder, hvor han blandt andet har beskæftiget sig med børns læselyst.

Både EVA (2023) og

/VIA's SamVej-projekt peger på, at undervisning, der kobles til elevernes interesser, hverdag og autentiske problemstillinger, opleves som mere vedkommende og styrker motivationen og engagementet.